Технологическая карта классного часа "Сохраним память о войне"

Технологическая карта классного часа

Ф.И.О.педагога: Юсупова Рамиза Фарисовна

Класс: 6

Дата: 02.05.2024

Тема: «Сохраним память о войне»

Цель классного часа: осознание значимости сохранения памяти о войне

Задачи классного часа:

1. Обучающие: углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне, героизме народа-освободителя.

2. Развивающие: развивать интерес к изучению истории;

3. Воспитательные: - воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну;

- воспитывать уважение к подвигам героев Великой Отечественной войны;

- воспитывать личность гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Формируемые УУД:

Личностные:- Формирование навыков самооценки

Формирование стремления к саморазвитию и самообразованию;

2. Познавательные: - умение анализировать информацию и оценивать ее, преобразовывать из одной формы в другую;

- умение формулировать выводы и умозаключения

3. Коммуникативные: учиться слышать и слушать друг друга, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать.

4. Регулятивные: умение определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Межпредметные связи: литература, история, музыка.

Ресурсы: презентация, компьютер, проектор.

Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД	Прогнозируемые результаты
1. Организационный момент 1 минута	Приветствует учащихся, настраивает учащихся на конструктивную деятельность	Приветствуют учителя	Регулятивные: Умение организовать свое рабочее место, подготовиться к классному часу.	Мотивировать обучающихся на работу
2. Определения темы Постановка цели	1.Начнем мы сегодняшнее наше занятие с прослушивание советской военно-патриотической песни, написанной Рафаилом Хозаком на стихи Евгения Аграновича.Эта песня имеет два названия «Вечный огонь» (От героев былых времен») Давайте почитаем еще раз текст песни и попробуем определить, о чем мы будем сегодня говорить.	1.Слушают песню «Вечный огонь» (От героев былых времен) Читают текст и выдвигают предположения чему посвящен классный час	Коммуникативные: уметь грамотно высказывать свои гипотезы; уметь излагать свои мысли. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи;	Постановка темы и цели занятия
	Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. Посчитайте сколько лет прошло со дня окончания ВОв	Считают 1924-1945=79
	Как вы думаете важно ли нам помнить о тех событиях? Почему?	Дети высказывают свое мнение	Коммуникативные: формулировка собственного мнения	Умение участвовать в диалоге
	Война уходит в прошлое и сегодня многие страны хотят уменьшить роль нашей страны, роль советских солдат в Победе. Сегодня мы в ответе за сохранение этой памяти. Как же люди сохранят память о войне	Ученики предполагают, учитель фиксирует ответы на доске в виде схемы кластера. Возможны варианты ответов детей, семейные архивы, монументы, общение с ветеранами, стихи и проза о войне, фильмы, экскурсии, парад, салют, концерты, патриотические акции- «Бессмертный полк», «Кораблик Победы».	Личностные: определять правила работы в группе Регулятивные: Высказывать свое предположение Определять промежуточные цели с учетом конечного результата;	Умение участвовать в диалоге
	Цель занятия: осознание необходимости сохранения исторической памяти о подвиге советского народа		Формулировать цель деятельности	Учатся формулировать цель работы
3. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятий	Одной из форм сохранения исторической памяти - это сохранение и создание памятников героям –воинам Давайте посмотрим видео урок о важнейших памятниках нашей страны	Смотрят видеоурок «Памятные места, посвящённые Великой Отечественной войне» https://www.youtube. com/watch?v=80mOBpozf70	Предметные: Информация о памятных местах Великой отечественной войны	Умение воспринимать информацию
	А сейчас мы с вами выполним задание нужно соотнести памятник и место его нахождения В этом видео показаны далеко не все памятники. Сегодня мы поработаем с интернет ресурсом, где можно найти информацию даже о малоизвестных памятных местах. Организация работы с Ресурсом «Место памяти» https://местопамяти.рф/objects/map Задание: давайте, посмотрим занесен ли на этот сайт памятник нашего села? Сегодня мы с вами примем участие в акции «Окно Победы», предлагаю разместить на нашем окне некоторые знаменитые памятники о которых мы с вами говорили, на ваш выбор. Нам нужно выбрать три памятника	Выполняют задание https://learningapps. org/watch?v=pq07e9kbk Знакомятся с интернет ресурсом «Место памяти», по алгоритму находят памятник с. Меньшиково Делают вывод что на этом ресурсе только один памятник (в селе их два) Приходят к выводу, о необходимости внести информацию о втором памятнике, отвечают на вопрос как это можно сделать. Высказывают предложения, аргументируют почему именно этот памятник .	Познавательные УУД Задания на соответствие Познавательные Применение цифровых технологий; Получение информации; Коммуникативные: 1.Способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия 2.Готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции Личностные: 1.Способность к формированию внутренней позиции	Умение выполнять поставленную задачу Умение работать по алгоритму Умение анализировать, делать выводы Выбор памятников, участие в акции «Окно Победы»
4Подведение итогов	О чем мы сегодня говорили? Почему важно сохранять историческую память? Я благодарю всех за работу. Верю в то , что вы настоящие патриоты нашей Родины.	Подводят итог занятия	Регулятивные: Оценка своих результатов.	Умение анализировать, делать выводы